画面二：母狼为了小狼崽，母狼已经有气无力了，一动不动地躺在地上。当两个人走过来的那一瞬间，忽然一声“嗷呜——”让那两个人吓了一跳，强巴马上抽出猎，以为又来了一群狼。过了好一会儿，也没看见一只狼，经过了仔细观察，他俩才发现是那一只奄奄一息的母狼发出了清晰的叫声。小狼爬出洞了，十分拥挤地爬到母狼的两个乳头上，用力地吸奶，母狼快没气了，已经断了奶。一只小黑狼吸不到奶，竟然把母狼的乳头咬出了血，母狼却笑了笑。那两人连忙给小狼喂食，起初，母狼十分生气，后来明白了猎人的好意，母狼欣慰地笑了……
师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
就像法拉第说的：像蜡烛为人照明那样，有一份热、发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。生活中，除了景色的美之外，还有好多人与事中蕴含着各种美，因为美，就在我的身旁。
在寒假中，我和妈妈一起读完了美国奥尔科特的《小妇人》。这本书文字细腻，令人身临其境，回味无穷。
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有一天，我走在路上，正在想雷锋叔叔这么好的人竟然这么早就去世了，离开了我们。这时，我看见一个小女孩骑车摔了一跤，正在地上哇哇大哭呢，一位路过的阿姨扶起了她，并关心得问小女孩有没有受伤，小女孩望着那位阿姨，好像在想:这位阿姨真好，像我的妈妈一样关心我。看到这个场景，我的泪水就在眼眶中打转，心想:不，雷锋叔叔还在我们的身边，刚刚那位阿姨不就是个活雷锋嘛。
面对沉重而深刻的童年，高尔基没有回避，他给自己取的笔名“高尔基”意为“痛苦”。他把这一切痛苦公之于众，除了他始终抱着“超脱自己”的态度来写作外，更重要的是，他想让大众了解这活生生的丑恶现实。他在扉页上重重地写下：给我的儿子。正如鲁迅先生对他所作的评价：他的一生，就是大众的一体，喜怒哀乐，无不相同。高尔基扎根于大众，《童年》就是万千大众对他们的儿子——我们这样的青年的倾诉，他告诉我们：幸福时，别忘了曾经的苦难，苦难时，也别忘了要像海燕一样，勇敢地在风雨中前行！
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如果我问你们，最后哪个种族生存了下来？你们也许会说肯定是犬齿甲龙，这样你们就大错特错了，因为犬齿甲龙不断进食导致同类吃同类，最后也灭绝了，而“澄”一类恐龙却和谐地生活着，最终演化成今天的鸟类。
读《长袜子皮皮》这本书中，从皮皮身上学到了许多，从她拾“破烂”中我了解到“垃圾”只不过是放错位置的能源，从皮皮和别人“打架”中我学会了见义勇为，从皮皮在杜米和阿妮卡得麻疹期间对他们进行呵护中我懂得了助人为乐，皮皮身上还有许多优点值得我学习，上述只不过是其中的沧海一粟。阅读《长袜子皮皮》，体验不一样的人生，学习更多的礼仪，不亦乐乎？
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