散文术语-文章的专业术语有哪些？

文章的专业术语有哪些？

文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

一、叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

五、结构安排

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句――统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

2、尾句――总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句――承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

4、中心句――点明中心、揭示主旨；

5、点睛句――点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句――抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句――从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

散文中表现技巧的使用？

　　随手打开一本高中语文辅导材料散文部分，大量的术语让我们眼花缭乱，反复、反讽、白描、衬托、托物言志、象征、欲扬先抑等等各个妖娆万分，初入其中正如身陷万花丛，乱花渐欲迷人眼。只有借助梳理才能从中走出来，其中有序化、条理化、清晰化就是非常必要的。

　　从不同艺术手法的作用可以来试分析一下。从文学艺术类和绘画艺术类可以这样区分：文学艺术类包括象征、反讽、对比（衬托）、联想想象、欲扬先抑、以小见大、借景抒情、托物言志，绘画艺术类包括烘托（渲染）、白描。同时还要进行同类比，比如对比和衬托，衬托不是对比，衬托中两事物主次分明，对比中两个对立面是平等的；衬托的目的是突出主要事物，对比的目的是互相生发，相得益彰。再如烘托和渲染，烘托是中国画的传统技法，指从旁边着意描绘，从而使主体更加明显突出。如水墨画的“烘云托月”，画的是云，显现的却是不着一笔而皎洁如雪的明月。文学的渲染手法是通过对环境、气氛、人物的行动、心理、语言、动作等方面的描写来表现人物的性格，加强艺术效果。环境、景物的描写也是渲染常用的方法。掌握了这些可以试着分析灵活运用。如（2009年天津卷）《老屋》问题：请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？

　　解析：本题侧重考查理解文中重点句子，分析鉴赏文章的表现手法等方面的能力。这道题虽然只有两问，但是却包含着三个层次的要点，“历史以一时难测的高速冲向前方”使用比拟的手法描写社会发展之快。要注意结合语境理解，“那么，再过若干年，老朋友的这幢新楼，是否又会变成旧屋而显得落伍呢……”这些信息也给出提示。文章的主旨可以通过文中的很多议论抒情的语言信息加以分析。表现手法的判断注意到文中的“老”与“新”，可以判断出“对比”。

　　除上述所讲的手法其他常见的表现手法及其表达效果如下：（1）象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。（2）扬抑：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。（3）托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。（把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来）含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。

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　　（4）白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。（5）虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。（6）借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。（7）开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。

　　拥有了大量的手法分析还要注意技巧归纳。首先．要特别注意题干中“表达特色”“表现手法”“表达技巧”“修辞手法”概念的异同，因为它们决定了答题的方向。前三个概念问的是同一回事，只是要求分析“表现手法”时，答题思路应先“狭”后“广”，即先从狭义的表现手法（如象征、衬托）考虑，后再从表达方式、修辞手法考虑。如问“修辞手法”，绝不可同“表达特色”等术语混用，只能答“修辞手法”。其次要多角度切入和分析。有些文段所显示的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说得尽的，在没有字数的限制、时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答的更全面详尽些。特别是在答分数较高的题目时，一定要设①②③④等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，以增加保险系数。再次要熟悉表达技巧题的答题模式。先看清问法：（1）请分析画线句子的表达特色。（2）本文（本段）的主要表现手法是什么？请加以分析。要特别注意这样问：这样的写法有什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际上包含了对写法、表达技巧的考查。作答时分两步：第一步，确认该句（段、篇）所用的表达技巧（若问“哪些”，切不可只答出一种）；第二步，依据表达技巧的作用并紧扣内容、文句作答。在分析作用（表达效果、好处）时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分析。“作用”一般包括内容和结构两方面，要看清叫你分析的是哪方面的作用。最后要用一点术语。一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如“动静相衬”“以小见大”“虚实结合”“欲扬先抑”“托物言志”“卒章显志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“对比”“象征”“反衬”等等。二要注意表达效果的术语。如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情等。

　　鉴赏散文的表达技巧首先要求学生具备一定的关于散文的知识框架，熟悉各术语的区别，同时还要求学生具备一定的文学素养、表达能力及一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用多种文学知识去分析评判作品的相关内容。只要功夫深，铁杵磨成针，阅读理解也是同理。

作者：访客

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