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2020
11-09

季羡林散文《听雨》阅读理解-求季羡林《听雨》的阅读答案？ NEW

求季羡林《听雨》的阅读答案？1 不矛盾。因为作者认为自己也是个文人，也能感受到雨中的诗意，所以不是完全的俗人；而现在听到雨声想到的是麦子获救之类的世俗现实民生问题，所以说是俗人。（两点，每点2分，意合即可）2．（1）印证“在中国，听雨本来是雅人的事”；（2）用古人听雨的境界反衬自己听雨的境界；（3）增加作品的文化内涵和文学色彩。3．（1）执着于个人悲喜。 （2）超越了人生的悲欢离合。（3）关注民生... Read More >

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名人散文150字唯美文段摘抄-朱自清散文《绿》摘抄其中优美词句150字？ NEW

朱自清散文《绿》摘抄其中优美词句150字？我的心随着潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛像一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉得有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清一色，但你却看不透她！... Read More >

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初中语文散文理解-初中语文散文题答题技巧(各种题型都要涉及)？ NEW

初中语文散文题答题技巧(各种题型都要涉及)？(一)、明确概念(二)、理解特点:形散：1、、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明(三)、散文的分类(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文(四)、常见的艺术表现手法象征、衬托、对比借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大(五)、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓... Read More >

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季羡林散文《听雨》的资料-季羡林《听雨》的赏析？

季羡林散文《听雨》的赏析？●于情深处――读季羡林的《清塘荷韵》五月草长莺飞，窗外的春天盛大而暧昧。这样的春日，适合捧一本丰沛的大书在阳光下闲览。季羡林的《清塘荷韵》，正是手边一种：清淡的素色封面，一株水墨荷花迎风而立，书内夹有同样的书签，季羡林的题款颇有古荷风姿。《清塘荷韵》是季羡林的散文名篇，写他无意在楼前清塘中投几颗莲子，竟得满塘风荷举。荷花是季老的爱恋所在，用它作书名，有以荷喻人，以荷喻文的用意，正所谓“春风大雅能容物，秋水文章不染尘”也。张中行在序言中说，季先生一身具... Read More >

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季羡林散文《听雨》原文-散文《听雨》的赏析？

《听雨》 季羡林，中“作者的写作思路是怎样的？”？季羡林是一个著名学者,能看得懂梵语与吐火罗文,在这篇文章中,全文采用了反衬的写作手法,先写自己研究语言时,需要极安静的环境； 再说只有雅人才会有欣赏雨的心情，自己已经到了“无我”之境界。最后才道出喜欢雨声是因为想到辽阔原野上的人民与麦苗,作者想以此说明他十分关心民生问题;表明对乡民之爱。唐代的文道合一(文以载道)，使很多作者自觉得将道写于文章。像白居易写过关心民生的很多文章。但这些文章虽然立意很好，但难以很深的打动人。就如同白... Read More >

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名人散文100篇-名人的精美散文？

名人的精美散文？鲁迅：：《朝花夕拾》共收录10篇散文，内有《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》等茅盾：比较多，《白杨礼赞》《风景谈》《卖豆腐的哨子》《人造丝》《全运会印象》《车中一瞥》《鞭炮声中》 《谈月亮》《雾中偶记》《大地山河》《黄昏》《雾》《天窗》等郭沫若：《水平线下》《黑猫与塔》《桌子跳舞》《北伐途次》《羽书集》《蒲剑集》老舍：《福星集》余秋雨：目前国内非常出名的作家。《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》《摩挲大地》《寻觅中... Read More >

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初中语文散文教学重点-教资面试初中语文怎么准备课文？

教资面试初中语文怎么准备课文？我是一位中学语文教师，参加过学校组织的几次教资面试工作。同时也多次参与了学校的教师招聘工作。下面谈谈我的一些经验。一、面试的心理准备。很多面试失败的老师认为问题出在了教学设计上，其实是失败在心理上。有些老师一上台就非常紧张，目光躲躲闪闪，不敢与面试老师交流。讲课全程照着自己的稿子念，目中无人。回答面试老师问题的时候，思路不清，甚至语无伦次。还有的考生讲了一半就直接对面试老师说，我太紧张，讲不下去了。心理素质这么差，当然不可能通过面试。所以，平时讲... Read More >

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初中语文散文教学视频-散文教学如何教出语文味？

散文教学如何教出语文味？初中语文课程体系中的“散文”概念:属于文学作品范畴，但不限于狭义的艺术散文、“纯散文”。是那些:具有文学色彩的，形象、情感、审美特点比较明显，又非小说、诗歌类的作品。包括写人叙事类、写景状物类、议论哲理类的散文。既然属于文学作品，那么我们的散文阅读教学，也就界定为一种审美阅读，而不是着眼于信息筛选和处理的信息式阅读。所以，散文教学的关键不是抓人物，而是找到作者最想说的那句话。散文教学应该教出语文味，那什么是语文味呢?所谓语文味，是指语文课要突出语文教学... Read More >

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季羡林散文《听雨》中的好词-季羡林听雨中的好词好句？

季羡林听雨中的好词好句？这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。赏析：此句修辞上，用了多处的比喻，将雨声比作金声玉振，黄钟大吕等等，使雨声具体而生动。句式上用了多处排比，而且排比句与排比句间，长短不一，错落有致，读起来朗朗上口。... Read More >

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名人散文100字摘抄-爱国名人名篇原文现代散文100字左右，急需？

爱国名人名篇原文现代散文100字左右，急需？赞颂祖国的诗歌习习的秋风啊！吹着，吹着！我要赞美我祖国的花我要赞美我如花的祖国！请将我的字吹成一簇鲜花，金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，……然后又统统吹散，吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！★赞颂祖国的诗歌二★:《祖国啊，我亲爱的祖国》我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古莲的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明正在／喷薄；――祖国啊！我／是你十亿分之一，是你九... Read More >